在我们进行小学音乐教学的时候，可以运用游戏教学法，这样可以让教学效果显著提高，所以，在小学教学中开展游戏教学是非常重要的。本文就是对游戏教学在小学音乐课堂中运用新的探索及研究。
   活泼好动是小学生的天性，他们都是喜欢玩，善于玩和会玩的，但是现在学习压力加大，生活节奏加快，导致小学生的课业负担比较重，我们在进行教学的时候，总是很排斥玩，老师和家长认为玩是一件很浪费时间的事情，对学生没有任何的帮助，但是，我们要知道只有会玩的学生才会学习，学习和玩是相互之间没有太大分离的事情。
 一、开展音乐游戏的必要性
 我们知道音乐是一门比较特殊的学科，在进行音乐教学的时候，我们可以通过音乐来增强自身的感染力和表现力，这也是音乐不同于其他学科的一个重要表现。我们在进行音乐创作的时候可以让一个人的心情更加愉悦，对待问题能够更加平静，如果我们可以在音乐的教学过程中适当地引入游戏教学，能够让课堂教学环节更加丰富，这样我们在进行课堂教学的时候学生也更加愿意进行学习。
 现在小学生的课业负担比较重，我们在进行课堂教学的时候，总是希望孩子能够多学习一点，但是在进行教育的时候不要忽略对学生质量的提高，学生在进行质量提高的基础之上，要进行适当的放松以及休息。我们对游戏教学进行应用可以让课堂气氛更加的活跃，在活跃的环境里面，有助于学生的精力集中。在音乐课上进行音乐游戏教学，可以提高学生的音乐水平，让他们的音乐素养有所提高。因为，音乐和文学也是有很大联系，所以，我们在进行音乐教学的时候，可以加入对学生文学修养的渗透。不但可以通过音乐来陶冶学生的情操，培养学生的音乐素养，还能够在这个过程培养学生健全的人格。
 二、游戏在音乐教学中的实践
 1.激发学生的音乐学习主动性 趣味性是我们进行音乐教学的明显特征，同时，在这个过程中也符合小学生的思想特征，我们在进行音乐教学的时候可以通过游戏来吸引学生的注意力，让学生有自己的认识，通过这样的模式可以培养学生的注意力，在培养学生进行音乐学习的时候，提高学生进行音乐学习的主动性，这样学生才能够主动地对音乐知识进行掌握。比如，我们在进行教学的时候可以用装有不同水量的杯子来做游戏，在杯子里面注入不同体积的水，让孩子来进行敲击，看看有什么样的变化，学生会发现声音是有一定变化的，声音出现变化的原因是什么呢？我们可以引导学生进行思考，学生可以通过这些声音来创作一首歌曲，学生这个时候的好奇心就会很强，在进行游戏的时候就可以对音的高低进行掌握。
 2.通过游戏增强学生表现力 我们开展游戏的目的就是要提高学生的积极性，使学生主动参与到教学中来。音乐有一定的旋律，在音乐进行旋律运动的过程中，我们可以看到学生在听到音乐以后，是愿意跟随节拍来活动的，那么，游戏教学的活动性就是能够调动学生对身体器官的灵活运动，那么就能够产生很好的教学效果。比如，我们在进行《农场里》这首歌曲教学的时候，可以让学生来扮演自己喜欢的动物，比如说牛、马等动物，他们在扮演的时候还可以跟着动物的音乐来进行舞蹈的创造，通过学生自己的尽情表演，可以全身心地对音乐活动进行参与，这样可以在这个过程中调动学生对音乐学习的热情和对音乐学习的积极性，有力地增强音乐的感染力，提高学生音乐的表现力。
 3.竞争游戏来吸引学生对音乐的理解 竞争性是我们开展游戏的一个重要特征，在整个游戏的具体实施过程中，我们要有选择地对游戏进行筛选。其实，学生都有强烈的争强好胜的心理，我们恰当、合适地对竞争性的游戏来进行运用，可以有效激发学生对音乐的兴趣和斗志，我们在这个过程中可以对音乐知识进行探究。比如我们在学习《沂蒙山小调》的时候，就是先让学生听一遍沂蒙山小调，在听过以后结合自己学习过的音乐来进行创造，这样可以对学生的想象能力进行开发。我们也可以让学生根据听过的感受来为这首歌曲添加合适的名字，名字比较贴近的学生可以获得奖励。通过这样的学习方式学生对于音乐的理解有其独到的认识，这样可以加深学生对《沂蒙山小调》的深入理解。
 我们也可以进行猜歌游戏，就是在歌曲进行演唱的时候来让学生猜这是我们学过的哪首歌曲，还有就是老师可以进行旋律的演奏，让学生伴随着旋律来进行歌曲的哼唱，分成几个小组来进行比赛，在比赛的时候我们要提前讲好鼓励措施，对于输方我们可以进行适当的惩罚，可以为全班同学打扫教室，或者表演一个节目等，学生在这个时候可以自己想一个惩罚措施，在活跃的课堂气氛中，学生对音乐进行学习。
 结语：在小学的音乐教学过程中来进行游戏教学是非常合适的，因为学生天生就是喜欢玩的，我们在玩的过程中来培养学生的学习热情，提高他们的学习劲头。游戏教学法可以推动课堂游戏活动的顺利开展，让学生对音乐知识进行更好的掌握，还有就是小学老师要符合时代发展规律，更好地结合小学生的思维特点来开展教学，培养学生的主动学习意识，还能够进一步提高他们的音乐素养，有效地开展小学音乐课堂教学。