龙都小学2020年秋季新学期第一次数学活动，在开学后的第二周如火如荼地全校性展开了，本次我们的活动主题是——《看得见的数学》。数学本身是高度抽象的、概括的，学生学习起来是有难度的。但研究发现，学生的认知外显化并表达正在形成的知识时,学习的效果会更好。那如何由浅入深，给孩子提供看得见、摸得着、听得明白的数学，是我们一线老师该思考的问题。

我们高年级组从《解决问题的策略》这一课题着手，集体课前研讨，小到任务单、习题纸学习材料的准备，再到问题设置，大到活动安排等，探讨如何有效运用各种外在方式将数学思维外显于形。9月9日，我们高年级组张娣老师在六（4）班进行第一次磨课。张老师紧抓“看得见的数学”这一主题，借助直观形象的、可触摸的学习材料，使学生的数学学习更具体、更直观；此外，张老师步步追问，利用具体、层次问题的牵引，将抽象的数学思维形象化、学生无意识的策略意识具体化。整堂课，张娣老师有意识地指导学生展示思考过程，借助所有课堂资源，帮助学生构建逻辑思维,形成策略意识。所有高年级组老师都全程参与、研讨、整改，为“看得见的数学”献计献策、添砖加瓦。

本次活动仅仅是我校新学期数学教科研的一个开始，反映了我校教师在提升教学水平方面迫切的内在需求，展示了他们更好为学生发展服务的能力。但如何让学生学“好数学”、“学好”数学，是我们不懈的追求！

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