《小花猫与小老鼠》听课反思

1. 歌曲的导入，除了可以利用故事，视频律动等方式，还可以截取歌曲中的典型节奏型进行导入。

2. 利用小老鼠和小猫咪的特点来进行分析和模仿，有助于提升学生的兴趣，在进行歌曲教学之前，可以利用多次的律动熟悉旋律。

3. 歌词部分，可以慢慢加入节奏来按照节奏朗读，有利于后续歌曲的学习，并且歌词的记忆，可以通过慢慢的消除抹掉课件上的提示来进行。

4. 旋律部分存在相同部分，教师可以先带着学生哼唱旋律，找出相同的乐句，有助于后续的歌唱教学。

5. 课堂上可以多设置一些猫咪和老鼠的互动表演环节，一来可以活跃课堂氛围，激发学生的合作能力和表演天赋，同时也可以更好地让学生捕捉到猫咪和老鼠的性格特征，更好地加入情绪进行演唱。

6. 可以加入视频，播放猫和老鼠的动画，丰富课堂更好地激发学生的上课热情。

7. 环节设置应当更加连贯，钢琴伴奏应当更加俏皮活泼一些，左手伴奏声不宜过大，节奏型再活跃一些。

8. 歌曲中出现的四分、八分、十六分音符，要利用巧妙的方式让学生分清其时值用“ta”、“ti”、“li”来分别区分。

    

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