我是劳动小能手

---龙都小学开展劳动教育主题活动

为了教导学生热爱辛勤劳动和珍惜劳动成果，更好地提高学生的劳动意识和培养学生的劳动能力，12月18日，龙都小学组织开展了“我是劳动小能手”劳动实践教育的主题班会活动。

 在班会课上，班主任老师紧扣“劳动实践教育”的班会主题，制作精美的课件，设计好班会流程。班主任们利用古今中外的名人故事、劳动者的先进事迹的图文和视频，生动讲述“劳动”和“劳动者”的故事，传递劳动的正能量。

 一个个发生在学生身边的感人的劳动故事，让同学们懂得我们的生活离不开劳动，我们的学习也离不开劳动，更应该感恩我们的父母、老师和那些为祖国现代化建设付出辛勤汗水的劳动者们。

 同学们纷纷表示要积极参加劳动，用自己勤劳的双手和聪慧的大脑来美化我们的家园、社区和校园。同学们将会更加崇尚劳动，热爱劳动，尊重劳动，辛勤劳动，在劳动中创造价值，在劳动中创造未来，在劳动中创造幸福。

此次主题班会活动，使同学们懂得帮助父母做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担，增强劳动观念，培养热爱劳动的好习惯，在日常生活中体现热爱劳动者的情感，尊重所有的劳动者。

我是劳动小能手

活动背景：

“人民创造历史，劳动开创未来”，中华民族向来有着勤劳的传统美德。艰苦奋斗、勤劳工作一直是华夏的主旋律，是中华民族的优秀传统文化，是实现个人梦想和国家梦想的重要途径。教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》明确指出：要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。

小学生是一群爱玩爱闹的未成年，本身就不懂得劳动的意义，再加上现在的学生多为独生子女，家里以多采用溺爱的教育方式，很多孩子在家里衣来伸手，饭来张口。由此，很多孩子养成了“懒得动”坏毛病。

我班学生虽然布置下去劳动任务会去做，但很明显，很多孩子不爱劳动，积极性不高，也不会尊重别人的劳动成果。因此，我班的劳动教育，应侧重培养学生的劳动精神，学会珍惜劳动成果。

活动目标：

1. 通过活动让学生认识到劳动的重要性。

2. 从小培养爱劳动的习惯。

3. 教育学生珍惜劳动成果的思想。

活动准备：

1.教师准备：

（1）召开班委会，商讨班会具体实施方案。

（2）背景音乐《劳动最光荣》、《雨的印记》。

（3）劳动节的由来以及中国历年来的劳动模范照片。

（4）录制音频《劳动模范袁隆平爷爷》

（5）学生们平时生活学习中关于劳动的照片。

（6）光荣劳动者奖章

（7）绿色树叶便利贴

2.学生准备：

（1）收集身边的劳动者的故事资料并练习讲述。

（2）排演情景剧《猪家的故事》。

（3）投票选出班里的光荣劳动者。

（4）分成6人一小组，座位呈马蹄形排列。

（5）布置教室环境。

活动形式：

游戏，讨论，表演，团体心理辅导。

实施年级：五年级

活动过程：

一、 节日由来我知道

1.介绍劳动节的由来：讲述劳动节的由来并出示历年劳动模范的照片。

提问：历年的劳动模范里，你最熟悉的是谁？

2.音频讲述袁隆平爷爷的劳动事迹与精神。

思考：在你的身边有没有这样的劳动者，他的哪些事迹感动了你？

【设计意图：通过介绍节日的由来以及袁隆平爷爷的故事，让学生明白劳动者的精神传扬已久，劳动者是伟大的、光荣的。】

二、辛勤劳动知多少

   1.故事大荟萃：PPT展示每小组收集的身边的劳动者的故事，并邀请几位同学上台讲述，播放背景音乐《雨的印记》。

（1）提问：听了同学讲的身边人的劳动故事，你有什么感受？你理解的劳动者和劳动精神是什么样的呢？

（2）小组分享。

（3）集体归纳：劳动者是伟大的，劳动是光荣的。但这并不是意味着做的事是惊天动地的大事，一些平凡的小事做好尽到了自己的职责便是光荣的劳动者。

2.勤劳我自知：

（1）提问：你是一名劳动者吗？你是一名合格的劳动者吗？你是一名光荣的劳动者吗？

（2）教师出示：平日里学生们劳动的场景和结果。

（3）学生发言。

（3）小结：不能够认真的对待自己的劳动任务的劳动者，不是一名合格的、光荣的劳动者。

【设计意图：通过劳动故事的讲述，让学生明白一名合格的、光荣的劳动者应该具有的精神品质。再与自己生活中的行为作对比，让学生意识到，他们在生活中的劳动态度是不成熟的。】

三、做个光荣的劳动者

1.做个合格的劳动者

（1）活动一：情景剧表演：《猪家的故事》

内容：在家庭里，爸爸、哥哥和妹妹每天只知道吃喝玩乐，每天制造出许许多多的家务活交给妈妈干。妈妈每天疲惫不堪，爸爸和兄妹俩却丝毫不收敛。终于有一天，妈妈受不了了，留下纸条“你们都是猪”，然后愤然离家出走。妈妈走后，猪爸爸和猪兄猪妹三个人的生活彻底乱了套，他们在搞砸了所有的家务之后，开始想念起妈妈在的生活了……

（1）引导：猪爸爸和猪兄猪妹想要把妈妈请回家来，你们能不能帮帮他们？

（2）小组讨论：怎样才能帮助猪爸和猪兄猪妹呢？现在请你来当导演，为猪爸们好好设计台词。先在组内试一试，再给大家表演一下。

（3）学生表演，集体归纳：

积极承认错误：随意制造垃圾并且不尊重妈妈的劳动成果的行为是错误的。

肯定妈妈的劳动成果：失去妈妈这几天才发现妈妈做的虽然都是小事，但是工作很辛苦、很伟大。

做出有效的承诺：在家庭里，做一个合格的劳动者，属于自己的事情自己做，不让妈妈一个人承担所有家务。

【设计意图：通过情景剧的表演，让学生找到自己在剧中的位置，明白自己的问题所在，再通过小组讨论、小组表演找到面对问题应有的态度和解决问题的办法，明白作为一名合格的劳动者应具有的品质。】

2.做个光荣的劳动者

活动：公布课前投片选出班里的光荣劳动者，由辅导员为他们颁奖。（背景音乐《劳动最光荣》）

（1）颁发奖章。

（2）随机采访其他同学：为什么将票投给他/她？

（4）集体归纳：光荣的劳动者就是要完成自己的劳动任务，但不是敷衍了事，而是细心耐心，努力做到最好。

【设计意图：在学生明白了如何做一位合格的劳动者之后，进一步提出要求，让学生明白，光完成任务还不行，还要尽自己最大的努力，认真的完成每一项任务。】

四、我是劳动小能手

活动：劳动最光荣

（1）引导：班级就是我们的家，作为班级里的小小主人、小小劳动者，你能为班级做一件什么事?

（2）学生思考；在树叶便利贴上写下自己能为班级做的一件小事。

（3）学生自由分享；分享完贴在黑板上。

【设计意图：用写来加深学生的责任意识，事后也可以经常提醒自己。】

五、班主任总结

“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”辛勤劳动是中华民族的传统美德，正是由于先辈们的勤劳精神，我们才有了今天的幸福生活，作为后辈的我们更要传承他们的精神，做一名光荣的劳动者！

活动延伸：

回到家里承担一天的家务让父母休息休息。