教学“五认真”检查是为了全面了解我校教师的教学工作情况，以“重平时、抓常规、求质量、有进步”为主旨，帮助教师总结经验、发现问题，找出改进教学的有效措施，发现优秀典型，是学校教学管理的重要组成部分。

9月30日，龙都小学教导处组织各学科教研组组长及教师代表齐聚会议室，对学校全体教师开学以来的“教学五认真”工作进行了细致的检查。教务处张勤主任给各学科教研组长以及行政组明确了检查内容及要求，划定评判标准。此次检查组分为语文组、数学组、英语组及常技组等学科，检查内容包括教师备课及班级学生作业等。

10月10日，教务处高洁主任本次“五认真”检查结果进行统一反馈：发现我校大部分教师整体综合评价均能获得优秀；备课都非常详尽、细致，二次备课、板书设计以及作业设计等环节较以往多了很多亮点；学生的作业完成度良好，做到及时订正；老师作业批改有等第、有日期，批改过程详细，同时也能对学生的订正情况进行反馈。最后，高主任按年级按学科分别展示优秀教师的备课案例及作业批改亮点展示，希望全体教师能相互学习，相互借鉴，共同进步，争取将“五认真”工作做的更细，更实。

我校将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足。以查促教，督促教师们不断细化教学常规，反思课堂教学，总结教学经验，为提高教学质量而努力！

一、数学组

数学组由张子怡、马巧灵、徐欢、水媛四位老师参与数学五认真检查工作。本次检查主要针对教师的备课教案和作业书写、批改方面，各检查人员进行了深入而细致的检查。查备课本时，重点检查老师的备课课时情况、项目填写是否全、书写工整度，查作业时重点检查教师的书写规范、教师的批改态度及二次批改情况。检查发现全体数学教师都能做到书写规范、设计合理、内容详实；在作业布置和批改方面，能做到全批全改、作业批改、复批及时认真。

通过本次数学“五认真”的检查工作，广大数学教师充分认识到“教学五认真”的重要性，再次规范了教师的教学行为，促进了教师业务能力水平的提高！

二、语文组

语文学科教备组长针对教师的“认真备课，认真批改，认真辅导”这三大方面，进行了深入而细致的检查。查重点检查老师的教学过程详细度、板书设计及其课后反思，查作业本时重点检查教师的改作态度、学生的作业规范及二次批改情况。优秀教师备课记录认真细致，作业批改规范美观，教学常规工作做到精细化。那一本本大小作文本上细致认真的评语凝结着语文老师踏实工作、认真负责的态度。老教师的语文课本复备更是详细认真，书本上密密麻麻的字迹折射出老教师教学工作的勤恳、踏实。

也有少许教师备课栏目填写不完整、教学反思不深刻、学生作业批改存在不规范现象，这些问题更加提醒我们老师在日常教学中要精细化、专业化。相信通过本次的检查和细致的分析反馈工作，对进一步推动语文老师的有效教学和提升教学质量具有重大的指导意义。

三、英语组

在本次检查中，英语学科主管高洁主任明确了英语组检查内容及要求并划定了评判标准。检查过程中发现，几乎所有老师的备课都非常详尽、细致，二次备课、板书设计以及作业设计等环节较以往多了很多亮点。

学生的作业完成度良好，能做到及时订正；老师作业批改有等第、有日期，批改过程详细，同时也能对学生的订正情况进行反馈，大部分作业的批改以及学生订正的内容也很及时、规范。学科主管高主任也对检查过程中发现的一些小问题进行了点对点反馈，督促英语组教师们不断细化教学常规，反思课堂教学，总结教学经验，为提高教学质量而努力！

四、常技组

常技组包括音乐、美术、科学、体育、德法、信息等课程，分别对教师的备课、学生作业进行全面细致的检查，发现常技学科教师备课字迹端正、过程清晰完整、板书设计简洁明、较后反思针对性强、作业批改规范。

五、优秀案例展示

教师上好一堂课的关键就是备好课，备好学生，教师的准备工作都体现在备课中。检查中发现老师们教案备课充足，复备详实，对自己的教学过程进行深入剖析。

 综合以上的检查情况来看，教师们能按照学校的要求精心备课，抓准教学目标，备课详实、书写规范，教学设计合理、反思具有针对性；学生基本能做到书写规范、字迹清晰、答题完整；教师批改符合学校的要求。

教学“五认真”检查学校强化教学过程管理，建构实效课堂的重要环节，通过此次检查，将抓实做细的观念更加深入全体教师的心间。希望每位教师都能查缺补漏，踏实做好每一次“五认真”，为学习教学质量的提高奠定更加坚实的基础。

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