《解决问题的策略——转化（二）》

---龙都小学进行高年级数学第二次备课组活动

2024年3月25日上午第二节课，龙都小学高年级进行了第二次备课组活动。年级组的六位老师全程参与，积极研讨。这节课由唐可老师在五（1）班执教，上课内容是《解决问题的策略——转化（二）》。

唐老师从“数的起源”开始，让学生知道把数字用图形来表示，这就叫“数形转化”，接着新授铺垫：分数、图形配配对，让学生体会到在数学中图形不仅能够表示出整数，还能够表示出分数，接着通过阿凡提与巴依老爷之间的故事展开新课，通过巴依老爷提出的难题：算出这块布料的1/2，这块布料的1/4、这块布料的1/8……这块布料的1/512送个你，请阿凡提在3分钟内算出送给了这些布料的几分之几，引导学生观察思考，探究转化的方法；在应用巩固环节巴依老爷让阿凡提计算堆成梯形形状的木桩根数，用梯形面积公式计算，体会通过数形转化的方法，把复杂的连加算式转化成了计算梯形面积，实现了“化繁为简”。最后通过一段华罗庚的视频介绍“数形结合”思想：其实这个“数形转化”的策略，是数学中一种非常重要的思想，叫作“数形结合”。

唐可老师这样的设计体现了：“数学教学活动建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上”的理念。激发学生充分利用原有的经验和知识，使学生处于主动探索知识的最佳状态，体会数学方法的多样性和相互之间的联系。

这节课后，组内教师进行了研讨，为唐可老师的赛课做出充分的筹备，也丰富了组内教师对教材中本课时内容的认识，提升了教学能力。

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