九月份教学常规检查情况汇总

九月份教学常规检查总结9月26日，我校组织开展九月份教学常规检查工作，覆盖语文、数学、英语、常技（含音乐、美术、科学、体育、德法、信息）等全学科，严格对照“教学五认真”（备课、上课、作业布置与批改、听课、教学反思）核心要求，全面核查教学各环节落实情况。本次检查旨在规范教学流程、挖掘教学亮点、精准定位不足，为后续优化教学管理、提升教学质量提供精准依据，整体呈现“教师态度认真、教学准备充分、作业处理细致”的良好态势，同时也发现部分需改进的问题。

一、数学学科检查情况数学学科整体表现突出，教师备课规范度高，作业设计与批改创新性强，充分体现“以生为本”的教学理念。

备课亮点：所有教师教案均达到“课时充足、重难点突出、环节清晰”标准，部分教师还融入分层教学设计与学情预判。作业与批改：作业设置兼具“维度”与“广度”，涵盖基础巩固、能力提升、拓展探究三类题型。批改形式多样，除传统打分外，更注重激励性评价与个性化指导。

二、英语学科检查情况英语学科备课贴合新课标“核心素养”要求，作业管理规范，教学交流氛围浓厚，同时存在少量需优化的细节。

备课质量：教师教案内容详实，充分融入“听说读写”综合训练，且反思到位。作业与批改：作业量适中（平均每课时15-20分钟），学生书写工整率达90%，教师批阅规范且具个性化。刘兰、毛婷婷等老师在作业讲评时，补充“时间表达常见错误”（如“7:30不能说seven thirty o'clock”），并指导学生圈画对话中的关键词句（如时间状语、动词），提升解题效率。存在不足：部分班级后进生作业存在“漏批”现象，如四年级（2）班5份后进生单词听写作业，未标注“错误单词订正要求”；少数教师对标点符号使用错误关注不足，如学生作业中“Hello,my name is Lily.”漏写句末句号，未及时纠正。

三、语文学科检查情况语文学科教案书写认真，作业批改及时，但个别栏目填写需进一步完善，整体教学细节把控需加强。

1.备课与听课：教案书写认真，电子与书本备课较详细，作业批改及时，学生作业字迹工整。个别栏目填写需进一步完善。

2.作业与批改：学生作业字迹整体工整，教师批改及时（平均批改周期不超过2天），且注重错别字订正。

3.需改进之处：约20%的教师“教学反思”栏目内容较简略，仅简述“课堂氛围良好”“学生参与积极”，缺乏具体数据与改进措施，如未说明“学生对‘融情于景’手法的掌握率”“未达预期目标（如背诵达标率80%）的后续辅导计划”；个别教案“教学方法”栏未勾选。

四、常技学科检查情况常技学科备课紧扣学科特点，作业设计注重实践与创新，评价方式多样，有效激发学生学习兴趣，部分教师案例极具示范意义。本次常技学科检查由黄菊（美术）、张宇琪（科学）、袁荣（信息）三位老师牵头，分学科审查教案及学生实践作业，结果显示整体教学质量较高。

五、行政检查情况

行政人员兼课备课质量较高，厉闯、王红娟两位老师的教案书写认真，内容丰富，栏目完整，为学科教学提供良好支撑。曹静老师的教案，涵盖“教学目标、重难点、教学过程、板书设计、教学反思”全栏目，其中“教学过程”栏详细设计“案例讨论”环节（如“社区规则调查分享会”），反思部分分析“学生对‘社会规则重要性’理解较深，但对‘如何维护规则’思考不足，下次课计划邀请社区工作人员进课堂”。

六、存在问题本次检查也发现两类需重点改进的问题，需针对性解决：兼职体育教师复备、作业订正与复批不及时；个别栏目填写不全。

七、总结与后续措施

教学常规是保障教学质量的“生命线”，本次九月份教学常规检查既展现了我校教师扎实的专业素养，也为后续教学管理指明改进方向。学校将持续加强教学管理，推动教师专业成长，助力学生全面发展。