一、指导思想

为深入贯彻落实新时代教育方针，聚焦核心素养导向下的课堂教学改革，切实提升教师专业能力与教育教学质量，结合我校发展实际与教师成长需求，特制定本校本研修工作计划，为2025年上半年教研工作提供明确指引。

二、研修内容与形式

（一）研修内容

结合教师需求与教学重点，设置“基础素养模块”“专项能力模块”“特色发展模块”三大板块，实现研修内容全覆盖、精准化。

1.基础素养模块：筑牢教学根基

师德师风建设：组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合典型案例开展警示教育与师德演讲活动，强化教师育人初心与责任担当。

新课标深度解读：分学科开展新课标专题培训，聚焦“核心素养内涵”“课程内容结构化”“学业质量标准”三大核心，破解教学与课标脱节问题。

信息技术应用：开展“智慧课堂工具实操”培训，如希沃白板高阶功能、微课制作、在线评价工具使用等，提升教师信息技术与学科教学融合能力。

2.专项能力模块：突破教学难点

低年级教学专项：针对识字写字、口语交际等重点，开展“趣味识字教学方法”“幼小衔接课堂策略”研修，解决低年级课堂注意力分散、知识落实不扎实问题。

中高年级读写专项：围绕“阅读策略指导”“习作素材积累与表达”“整本书阅读教学”开展研讨，破解“读不懂、写不出”的教学痛点。

班级管理专项：针对班主任群体，开展“差异化学生管理”“家校协同沟通技巧”“班级文化建设”研修，提升班级治理效能。

3.特色发展模块：助力精准成长

青年教师“青蓝工程”：实施“师徒结对”计划，明确师傅“传帮带”职责，聚焦“教学设计、课堂驾驭、作业批改”等基础能力，开展每周听课评课、每月教学反思交流活动。

骨干教师“领航工程”：组织骨干教师承担校级公开课、专题讲座，参与区级教研交流，开展“课题研究方法论”培训，推动其向“研究型教师”转型。

(二）研修方式

1.专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请区级学科带头人及名师来校作专题菜单式讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的骨干教师力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2.主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

3.集中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

4.主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

三、研修时间与进度安排

四、评估与反馈

设立评估小组：组建由学校领导、骨干教师和专家组成的评估小组，对研修工作进行定期评估和反馈。

制定评估标准：根据研修目标和内容，制定评估标准，确保研修工作的有效性和质量。

开展评估工作：评估小组对研修工作进行定期评估，包括对研修内容、研修方式、教师参与度等方面的评估。

进行反馈与调整：根据评估结果，及时进行反馈和调整，不断完善和优化研修工作，提高教育教学质量和教师专业素养。

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