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发布日期：2014/9/15 14:58:14 出处：本站 作者：周霞 有989位读者读过
一、指导思想
本学期，学校教科室将坚持以科学发展观为理论指南，紧紧围绕《江区教科室2014年教育科研工作意见》中的精神，结合我校实际以“教育科研为抓手，课题论文为平台，学情调查为路径，提升质量为目标”为总体思路，加强教科研教师队伍建设，创新教科研工作方法和模式，全面提升学校教科研质量。
二、主要工作和措施
1.加强理论学习，提高科研水平，提升教研品味
营造学习环境，树立“工作科研化，科研工作化”的意识，营造学习氛围。引领教师学习教育教学理论书籍、杂志，开展学习交流研讨、网上学习竞赛等活动；建设学校教科研团队。
（1）创设多种学习机会。学校将邀请有关专家、学科带头人来校讲学，让教师聆听校外最新的教科研信息；组织教师外出学习听课，拓宽视野；组织教师参加同类课题交流活动，取长补短；组织教师参加区教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。
（2）教师自学与反思。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校重视教师的自主学习，课题组长精心选择学习内容并发放给教师，要求教师认真自学并撰写学习心得或反思；其次，举办青年教师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。
（3）利用网络平台交流学习。
我们要让每位教师都学会并善于利用市、区级网络平台进行学习交流。同时，我们教科室定期向学校网站上传有关教科研方面的理论学习文章，并选择教师撰写的具有较高质量的实践心得上传至专题栏目，充分发挥网络的作用，在全校营造浓郁的教科研氛围。此外，争取在学校网站上开设学科博客、见了青年教师教科研qq群，教师每天登录学校网站，可以探讨各学科教科研热点问题，并上传教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，努力使教育网站成为教师的精神家园，那将成为教师快速成长的平台。
2. 加强课题管理，突出教科研的实效性
深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。
（1）课题研究与研讨课结合。
为推进教学研究与新课程改革，要求各课题组成员（中、青年教师），将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
（2）教科研与教学活动结合。
在期初制定教学活动计划时，要明确研究课题。根据所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与教训、存在问题等内容。
(3)教科研与日常教学工作的结合。
以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。各教研组根据自己学科的实际情况，开展专题研究。研讨的形式多样，内容丰富。有开课评课，有集体备课分析教材，有探讨教学策略，有剖析典型案例，有通过课堂教学录像对精彩的教学片断的教后反思。使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。
(4)教科研与理论探究的结合。
组织教师以课堂为主渠道开展研究，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关研究资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高理论水平。
3.优化方式，深化课题研究
(1)深化“十二五”课题的研究。继续深化研究“十二五”市级规划课题《龙都娃娃鼓的校园文化建设的实践与研究》、市、区级课题《农村小班化背景下精致教育的研究》，着手2015年的结题。希望能够通过专家进一步的引领，在理论与实际相结合的中，为打造“有文化的校园”做出应有的贡献。
（2）加强“个人课题”研究。自2011年以来，我区一直提倡“教育科研的提升”，目的之一就是提高广大教师教科研意识，提高教科研在教师发展上的贡献率。每位教师都要做教育教学中的有心人，从日常的教育教学实际中选题，真选、真做、真研、真用，力争出真成果。必要时，安排一次“个人课题”研究专题讲座。
（3）深入进行反思。希望每位教师要留意自身教育教学中的一些困惑和灵感火花，善于总结与反思，要能透过现象看到问题的本质。勤于动笔，记录自己的教学体会和感言，定期进行树梳理和归纳，并在不断的学习中提高自身的理论水平，积极撰写论文和教学案例，踊跃向相关教育杂志和刊物投稿，参加各级各类主管部门组织的论文评选活动。
（4）发挥基地作用。2013年我校被评为江宁区“十二五”教科研基地，为了更好发挥基地作用，为广大教师提供更多的科研平台，拟在本学期联合周边兄弟学校开展“个人课题”研讨活动。
4.鼓励教师撰写论文，积极参评，强化成果意识
积极鼓励和帮助广大教师将好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极参与各级各类省、市、区级的论文、案例评比，要求数量的同时，也争取保证质量。学校要求35周岁以下的青年教师每学期必须参加各类论文的评比，40岁以上教师至少每学年上交一篇论文参加区级以上评比。
5.完善管理制度，加强核心队伍建设
（1）完善制度建设。本学期要以学校现有的规章制度为依据，加大执行和考核力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。加强对我校市级、区级、校级课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化。
（2）加强教科研核心队伍建设。健全各课题组核心成员的队伍建设，充分发挥区教学骨干在教科研中的示范辐射作用。
6．加强学情调查工作。
做好学生学情档案的建设与统计工作，各班级、各年级、学校要形成分析与对策的报告，将相关数据反馈给家长、学生和任课教师，指导任课教师有的放矢，加强对学生的研究，从而科学地制定教法和学法，引导学生发展和提升。
四、月工作安排：
八、九月：
召开教科研中心组人员会议，加强学习与培训；
组织相关教师做好区级个人课题过程性材料上报；
进行学情调查工作培训，建立学生学情档案；
制定好学校教科研计划。
十月：
开展菜单式讲座和校本培训；
召开骨干教师例会；
教科研工作课题组月查。
十一月：
教科研工作课题组月查；
开展“个人课题”片级研讨专题活动；
举行菜单式讲座和校本培训。
十二月：
召开课题组长例会；
教科研工作课题组月查；
准备学期的教科研总结的材料。
一月：
完成学校教科研工作总结。