江宁区龙都中心小学教科研工作计划

（2008—2009学年度第二学期）

一、指导思想 

在区教育局提出的“教育信息化推进年”口号的引领下，我校教科室本着中小学教育科研要面向全体教师的原则，根据区教科室和学校工作的总体安排，以教科研为载体，走“科研促教、科研兴校、科研强师”内涵发展之路，扎实有效地开展教科研工作。为全体教师，尤其是青年教师的成长搭建平台，从而促使全体学生的和谐发展，努力促进学校教育教学工作再上新台阶。

二、主要工作和措施

1.继续加强理论学习，提高教科研水平。

树立教师终生学习的观念，坚持“学习—实践—反思—总结”的原则，以导学、集中学习、自学、互学相结合的形式，组织教师学习教科研理论以及和课题相关的各项理论知识。

（1）专家指导学习。学校将邀请有关专家、学科带头人来校讲学，让教师聆听校外最新的教科研信息；组织教师外出学习听课，拓宽视野；组织教师参加同类课题交流活动，取长补短；组织教师参加区教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。

（2）隔周一次的集体学习。本学期我校将安排友善用脑课题组教师进一步认真深入学习友善用脑的先进理念，并将学习所得以讲座的形式在周三的业务学习中传达给全校教师。

（3）教师自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校重视教师的自主学习，课题组长精心选择学习内容并发放给教师，要求教师认真自学并撰写学习心得或反思；其次，举办青年教师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。

（4）网络交流学习。

今年是我区“教育信息化推进年”，首先，我们要让每位教师都学会并善于利用网络平台进行学习交流。同时，我们教科室定期向学校网站上传有关教科研方面的理论学习文章，并选择教师撰写的具有较高质量的实践心得上传至专题栏目，充分发挥网络的作用，在全校营造浓郁的教科研氛围。我校在学校网站上开设了学科博客栏目，教师每天登录学校网站，可以探讨各学科教科研热点问题，并上传教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，努力使教育网站成为教师的精神家园，成为教师快速成长的平台。

2. 抓实校本教研，提高教科研的实效性。

我们将继续健全教研组“主题式系列化”校本教研模式，开展“同课异构”的研讨活动。教师的研讨课必须与学校的研究课题和活动主题相结合，其他老师评课时围绕研究课题和活动主题加以评议。上课老师在对比中寻找差距，汲取他人长处，逐步形成自己的教学特色。同时我们还将开展 “友善用脑公开教学展示研讨”活动，先由我校的区骨干教师率先示范，以点带面，通过不断的实践与反思在学科教学中推广友善用脑的理念。将课题研究落实于课堂教学，切实提高教科研的实效性。

3.鼓励教师撰写论文，积极参评，强化成果意识。

积极鼓励和帮助广大教师将好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极参与各级各类的评比。学校要求35岁以下教师至少每学期上交一篇论文参加区级以上评比，35岁以上教师至少每学年上交一篇论文参加区级以上评比。

4.完善管理制度，加强核心队伍建设，规范开展教科研工作。

（1）完善制度建设。本学期要以学校现有的规章制度为依据，加大执行和考核力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。加强对我校市级、区级、校级课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化。

（2）加强教科研核心队伍建设。健全各课题组核心成员的队伍建设，充分发挥区教学骨干在教科研中的示范辐射作用。

三 、每月工作要点：

二月份

1. 制订学校教科研计划。

2. 召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好本学期的研究方案。

3. 制订各课题组活动安排，并开始正常活动。

4. 利用业务学习，组织教师继续学习友善用脑的相关理论。

5. 教师参加各级各类的征文评比。

三月份

1. 进行教师培训，加强理论学习。

2. 课题组正常开展活动，进一步完善资料。

3. 友善用脑子课题组围绕“友善用脑”开展教研活动。

4. 教师参加各级各类的征文评比。

四月份：

1. 课题组继续开展“同课异构”的研讨活动。

2. 各课题组进一步完善研究的资料，完成课题中期汇报，并进行资料整理。

3. 组织教师做好区、校08年立项的“个人课题”的结题工作。

4. 教师参加各级各类的征文评比。

五月份

1. 继续开展“同课异构”的研讨活动活动。

2. 组织教师做好09年校级“个人课题”的申报与立项工作。

3. 教师参加各级各类的征文评比

六月份

1．教师参加各级各类的征文评比。

2．组织教师做好09年区级“个人课题”的申报工作。

3．进行教师教科研工作考核。

4．总结教科研工作，召开期末教科会议。

5．做好资料归档工作。

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