借  宿

南京市小行小学   董云

两难——教育难，放弃亦难。

我记得那是深秋的一个下午，风轻云淡，西边的天空写意着绚烂的美丽。我和筱筱妈妈站在操场上谈论着孩子的学习问题。

  “老师，你知道我和她爸都没怎么读过书，每天起早贪黑，又是进货又是卖菜，不说我们没时间，就是有时间，我们也不会辅导。你说需要什么，我们都给她买最好的。步步高学习机买了，大的新华字典也买了，你推荐阅读的课外书也买了。我们不让她帮我们，她回到家吃过饭，我就把她关到房间里让她看书学习，不让她玩。但是，每次我进房间，看到她都在那发呆，我就只能打她，我们真不知该怎么办？看到她哭，我也心疼，她说她不会，我又帮不了她……”。

我看到筱筱妈的眼睛里已经旋转着泪花，她哽咽着说：“老师，这孩子太笨了，你现在怀着身孕，就不要太操心了，实在不行就放弃吧！”

“放弃？！”

当这两个字在我头脑里闪现的时候，我的手不自觉地抚摸着我腹中的胎儿，我深深知道这份孕育的辛苦和幸福，我更能理解那份养育的艰辛，把孩子带到这个世界上是多么不容易，而孩子的本身就是一个生命的奇迹，怎么可能放弃？！

再看看站在不远处的筱筱，瘦弱的身子在晚风中有些微微颤抖，她的头低垂着，神情里没有她这个年龄里应有的朝气和蓬勃。她的学习成绩太不理想了，是年级里学习最困难的学生。很多老师都想尽了办法，但效果甚微。

难道真的只能放弃了吗？

决策——不甘心，不能甘心

“要不今天让筱筱跟我回家住一晚吧？”我的语气里有着太多的不确定，又有着太多的希望。

筱筱妈望着我高高隆起的肚子，连忙说：“不行的，怎么能这么麻烦你呢！”征求筱筱的意见，她怯怯地望着妈妈，眼睛里有渴望也有犹豫。她使劲地咬着自己的嘴唇，羞涩地掩饰着自己的兴奋。她的妈妈见此，也就不再说什么，叮嘱她几句，就让她跟我回家了。

教育——不是母爱，胜似母爱

一路上，我把筱筱拉在身边，随意地指认着车窗外闪过的字，认识的，不认识的，重要的是筱筱感受到了认字很好玩。她不再那么拘谨，渐渐的，她会自己兴奋地把认识的字读给我听……

回到家，吃过晚饭，我带筱筱下楼散步。看到蔷薇架上一串一串的花开，我说：“筱筱看，这花像什么？”筱筱抬头看看，不确定地说：“像葡萄。”我忙大大地表扬她，告诉她这就是观察和想象，给她说如果能在生活中多观察，多想象，把嘴里说的写下来，就是作文了。她非常惊讶写作文会这么容易。然后，我们一起背诵刚学习的古诗，她怎么也背不下来。几次之后，我发现，她背不下来的根源在于她的头脑里不能形成文字所对应的画面。于是，我就一句一句地将诗句中的画面引进生活。经过一番努力，她终于在头脑中形成了一副画面，古诗也就背了下来。她非常兴奋，我告诉她这就是背诵文字的一种方法，一边背诵，一边想象文字所描述的画面。

散步回到家，我又辅导她做家庭作业，做完作业，我读了一个睡前故事给她听，然后陪着她一起进入甜甜的梦乡。

变化——不是飞跃，会有飞跃

第二天一早，我帮她梳头发的时候，让她再背诵昨晚的那首古诗，没想到她张口就背出，没错一个字。我激动地把筱筱的头搂在怀里，她小心地环抱着我的肚子，慢慢的，她仰起小脸，说：“好想钻进老师的肚子里啊！”我一时没反应过来，问：“为什么？”她俏皮地说：“这样，我就可以成为你的孩子了！”闻此，我笑着说：“我的学生都是我的孩子，筱筱，通过昨晚的相处，老师相信你只要用心努力一定可以学得很好！”

筱筱点点头，羞涩的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。我知道我不可能通过这一宿快速地扭转她学习困难的现状，会有反复，也会持续困难。但我愿意相信这一宿，会延伸出无限的神奇！

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