看了《影响教师一生的100个好习惯》这本书的习惯篇：做一名智慧的教育者，脑海中浮现的是这样的话：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。学生是一个有理想、有活力的人，他们在自己的情感世界，用自己的方式和思维，观察并处理自己周围的事。他们渴望教师走进来，渴望得到教师的赞同与赏识。因此，教师应怀着一颗童心，去理解、宽容每一位学生，就会成为学生的朋友，与他们建立起和谐、平等的师生关系。学生也会“亲其师，而信其道”，有利于教育行为的展开。

而理解孩子、学会换位思考，首先需要做的就是观察儿童。我们只有在平时的学习生活认真地观察，我们才能了解孩子，才能知道这个孩子的性格特点是什么样子的。了解孩子的特点，那么我们在处理他们学习生活中遇到的事情问题时，才能对症下药。

另外，我们还需要去爱每一位学生。爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通。”爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳。同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、什么不该做、事情应该怎样去做。在帮助孩子树立正确的观念的同时，孩子也会渐渐的向你敞开心扉。

有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳本身就是无条件的。世界上没有两片相同的树叶，孩子也是，我们不可能要求所有的孩子都优秀。

做到了上面几点，我们跟孩子在聊天的时候，就会站在孩子的角度，从孩子的性格特点出发，理解孩子，真正地走进孩子的心理，亲其师才能信其道，教育便会有效！

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