本次五年级英语期末测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，题型常见，难度递增。下面我对测试成绩进行分析如下：
一、学生答卷整体情况
   我两个班答卷情况良好，达到优秀的人数较多。学生对听单词和排序、笔试的选择词组完成对话或句子的基本知识掌握较好，基本达到了“教得有效，学得快乐，考得满意”的效果。

二、考试题型及分析
  总体看来，本试卷题型多样，难度递增，所选素材均与课文、学生的生活息息相关。
（一）此次听力材料没有超出本册书的话题内容，完全符合普通学生现有的听力能力识别范围。并按照先难后易、先单词、句子，后短文的顺序出题，有梯度，符合认知规律，学生完成情况较好。
二、笔试部分的完成情况：选择适当的单词或词组填空的第9题错误率高，对于助动词和be懂的区别用法学生掌握的还不到位，教师在平时的教学中要适当注意。看问句找答语题做得不错；情景交际题的答题情况不好，不少学生不能通过上下文理解来正确选择答案；首字母填空，有部分学生单词填写正确，但是其形式并没有留意到，相当于白写了；完形填空能力题还需要在平时慢慢积累并加以操练，一些语法知识点有一半学生运用不熟练；阅读理解题比较难，所以得分率不高。
 三、改进措施：

   在这次期末考试，令我遗憾的是，学生的成绩有提高但进步不大，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。

   期末考试已经结束了，在以后教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐。

  1、进一步强化基础知识，要求人人过关。

  2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

  3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

  4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

  5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

 相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，取得优异的成绩。

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