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发布日期：2015/9/30 0:00:00 出处：本站 作者：27631 有790位读者读过
今年我教五年级，一开学就面临一年一度的国家学生体质健康数据的采集工作。这届五年级的学生上次教他们时，还是在他们刚入学上一年级时，因此对他们的体质健康状况心里根本就没底！于是开学的第一节课，就是在教室里跟他们强调遵守体育课堂常规的重要性以及重视学生体质健康测试的重要性，告诉他们，体质健康测试的结果将与学期末的学生评优挂钩，希望学生能够从主观上重视这件事情，并认真对待。
在之后的课堂教学过程中，学生果然认真、专注了许多。然而，升入五年级以后，增加了一个耐力项目：50米*8往返跑。我校没有田径场，长跑练习很难组织，因此在这个项目上特别担心出问题，果不其然，在五年级其中一个班的一节体育课上，一名在我看来是属于体质较好的学生在练习完后出现低血糖现象，当时看来情况比较吓人，着实吓坏了第一次遇到这种情况的我。所幸，经过医生的检查和适当的休息以及及时的补充糖分，学生很快恢复了正常。事后了解到，这名学生午餐基本没吃，才导致了这一情况的出现。这也给我的日常教学工作提了一个醒，除了要做好学生的技能、体能训练之外，还应多多加强对学生体育健康常识的教育工作。
经过近一个月的训练和测试，五年级学生的体质健康状况得到了显著改善，合格率确保95%以上，优秀率、良好率也好于往年。我想，内在的动力是取得这样一个局面的关键，只要学生自己肯努力就一定会有提高！后面还有一些时间，打算再给一些测试不太理想的学生一次机会，使他们也能取得满意的成绩！