今年的自己坐在这个地方，心境与去年有了很大的变化。

工作已经一年，在教学和班主任管理上都有了一些心得。今年我由一年级到二年级明显感觉轻松不少，并不是事情变少，而是首先在心理上渐渐适应这些事情，其次，一手带上来的学生也渐渐上手，常规习惯不需要再过多强调。下面谈谈我具体的心得。

在常规管理上我觉得重抓习惯。无论是学生的日常行为规范还是学习习惯。不能因为学校这周重点检查什么就抓什么，后来就不管了。而习惯的养成一般要二十天左右，所以重点就在于坚持。一般习惯养成的第一周老师要辛苦点，不断提醒，不断督促，学生养成习惯后就不会再忘记了。就像我们班的当时塞板凳，我要求下课后上厕所时把自己的板凳轻轻放到桌子下面，第一方便里面的同学出来，第二那样看上去也很整齐。刚开始一周，我每天下课都看，提醒学生，并且让同学之间互相提醒、监督，一周以后一直到现在，一下课学生第一个动作就是放板凳。包括路队方面，老师开会教室要保持安静方面，我们班都做的还不错。所以，习惯真的是一个强大的力量，但一定要是好的习惯。当然，我们班学生还有一些习惯有待加强，比如写字习惯。我还会渐渐培养的。  

在教学方面我觉得重在方法的应用，方法好了自然而然学习效率就会提高。这只是我的体会。因为小孩子的阅历和体验少，所以很多东西没办法理解，只能死记硬背。在死记硬背的基础上尽量用一点方法辅助学习，效率也会提高的。比如，识字方面，我会用一些口诀、顺口溜的形式或者字谜的形式帮学生记忆，或者专门用一节课来认字比赛。这样，学生的学习热情高，效率也高。但是，在辅导差生这一块，这学期明显没有上学期多，而且在这一块的方法和效率都得提高。

   要说成就方面，一年下来，我真的蛮少的，无论是在辅导学生还是自己教科研这一块，都没有多少成就。但对于教学，我却渐渐清晰了，我想，现在没有成果不要紧，踏踏实实的积累总会换来后面的厚积薄发。 所以我的新年展望是，先积累，再总结，争取再教科研这一块有更好的成果。  

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