《蒲公英》一篇童话故事，课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。课文寓人生的哲理于有趣的故事中，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理。这堂课前前后后磨了四次，最终确定以汉字文化教学为主，体会情感为辅的教育目标。　

   在教第一自然段时，我让学生抓住“洁白”、“可爱”、“绒球”、“小降落伞”等描写性状的词语，引导学生想像成熟的蒲公英种子脱离母亲的怀抱后无忧无虑、自由自在地飞向广阔地的愉快心情。重点介绍了“绒”“降”等生字。　　

   在教学第三自然段中，通过各种形式朗读学生知道了两颗种子的选择，落在沙漠的种子想成为百万富翁，落在湖泊的种子想找到快乐通过分角色朗读让学生进一步感悟课文。最后，针对课文所写的结局，老师组织学生展开讨论：这些蒲公英种子为什么会有这样的不同结果？在讨论过程中尊重学生的体验，鼓励学生畅所欲言，在积极的思维和互动活动中，获得思想的启迪，潜移默化地让学生形成正确的人生观、价值观。明白看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。有时，有必要听从长辈的正确教导。　　

   另外由于时间紧张到了最后给孩子们的时间比较少，应该再让孩子们好好体验，好好领悟。从读中感悟， 在语言实践中去感知、领悟，去受到熏陶教育。

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