教学反思（一）          

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，大多学生作文都是写不出来东西的。通过几次作文教学，我觉得对于小学生，作文教学还是需要思量的。

首先，不能一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，这样会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文。习作入门课上，老师可以这样告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的；写你的快乐、你的忧愁；写一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；写和同学做的小游戏；写考试得到100分；写你犯的错误……至于作文是什么，怎样才能写好作文，这些都需学生在长期的作文实践中慢慢去理解、体会。

其次，爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性。教师可以举办各种比赛，又或者就从生活中选择他们的亲身感受，加以引导，就是一篇佳作。

   最后，写作最重要的是积累。“读书破万卷，下笔如有神”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。可以布置学生每天阅读一小时；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵并运用。这样经过长期的积累和内化，学生写作写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

总而言之，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。