本课是译林版《英语》Unit 4 Drawing in the park的第一教时Story time部分。本节课呈现的是Mike和弟弟Tim在公园里一边看风景，一边画画的情景。围绕“在公园里画画”这一话题展开教学活动。学习用“What can you see…? I can see…”交流看到的事物，用“Can you…?”交流会做的事。
   这节课是由高老师执教的，她在课前预设的导入环节为：
Learn the new words T: In the picture, I can draw the sun, some birds and a flower.（师边说边画） Teach: flower T: Can you draw a flower here? 学生到黑板上画花。
过程中渗透： It’s easy. The same method: a tree, a river，a boat T: Can you draw a boat? 渗透It’s difficult, but you can try. （学生能很容易画出boat，让学生试着画相对难画的动物） 课前的预设是大部分情况学生画boat会比较困难。高老师在课堂上马上联想到预设画动物。 T：Can you draw a monkey in the tree? 学生上台后画得很费劲，虽然没画好，但是通过这个环节，让学生很好地体会了It’s difficult, but you can try.效果非常好。高老师在学生画的monkey上添上最为形象的一条长尾巴，学生的眼睛都亮了。 正因为添了这么一条长尾巴，学生的积极性被极好地调动了。
在接下来的课堂中，学习氛围好，学生积极参与活动中去，在活动中学到知识，有发现和探索的欲望。教学内容层层递进，学生开口机会很多。特别是热身环节，与学生互动draw a picture，让学生参与活动，并且根据所需要画的事物，呈现两句评价。学生在真实情景中学习句型，记忆深刻。

通过这节课我深深的感受到一节好课不仅要课件设计的好，更要跟随学生的接受能力不断的去引导他们，让学生去吸收理解，而不是纯粹的把一节课的内容强行灌输给学生，要真正的以学生为中心，调动学生的学习积极性。

上一篇：Unit5 Our new home听课反思
下一篇：特别的爱给特别的你