教好书，育好人，如何做一名受学生喜爱的老师

各位老师，大家好！

今天很荣幸能够通过“大家讲坛”这个活动谈谈一些我的教育感想。这次活动的主题是《教好书，育好人，如何做一名受学生喜爱的老师》，我认为成为一名受学生喜爱的老师，我们需要成为一个能够善于倾听学生心声的老师。

我们要善于倾听孩子的诉说，要通过倾听走进孩子的心灵。著名教育家陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。我们通过耐心地倾听，可以赢得学生的信任，并通过倾听孩子的想法，近而给他提供有效的帮助。

善于倾听是一种教育智慧，更是一种教育艺术。作为教师，我想，我们不能单单承担那份“传道授业解惑”的责任，更要做一个能与学生进行心与心交流的 朋友。通过倾听，我们或许能够找到学生在学习上出现问题的根源，从而在根源抓起，给予他们帮助。

在我带的班级中有一位男生，平时在课下总是默默地在座位看书，很少与同学打交道。记得在一次作文课上，作文要求是写一篇介绍家乡的书信。正当班级里的学生都在构思着作文时，这个男生的同桌告诉我，他哭了。我走到这个男生的课桌前，只见他低着头，不住地啜泣，泪水已打湿了作文本。我把他叫到了教室外面，询问他哭泣的原因。原来是这篇作文难倒了他，因为他不了解自己的家乡。再细细问下去，他向我吐露了他的心声。自上学以来，因为父母的工作，他已经辗转三次进入了不同的学校。在学校里因为和同学相处不太融洽他过的并不开心。在二年级时父母的离异让他小小的心灵又受到了打击。他告诉我，在周末节假日里，他的爸爸妈妈忙于工作，从不会带他出去游玩，他只能与书为伴，在书中找到安慰。从十几分钟的谈话里，我听出了她对爸爸妈妈的抱怨，也为他的经历感到伤心。在我的一番安慰下，他终于平复了心情。通过这次对话，我了解了他的家庭情况，也更加清楚这个孩子内向性格的由来。这之后，我联系了他的爸爸，让他多给孩子一些关心，多留出时间陪孩子。在学校里，我会在吃完午饭回教室的路上与这个孩子聊上几句，了解最近家里的情况，在学习上多给他鼓励。在班级中，我还给他安排了个小任务，每天为同学发鼓棒，很快，他熟悉了新的环境，在班级里活跃多了，脸上的笑容也多了。

善于倾听，我们不仅能得到学生的信赖，也能够得到家长的信任。一次，我接到了一位学生家长的电话。电话里那位家长向我说了他家里的情况，自己由于工作原因，平时没有时间在家里陪孩子，只能通过电话向孩子寒暄几句，孩子性格内向，从不说出自己的想法，和爷爷奶奶在一起也很少沟通。这位家长拜托我在学校能与孩子多沟通沟通，让孩子多说说话，性格开朗一点。

通过这次对话，我感受到家长对与孩子沟通甚少的无奈，以及希望孩子能够得到良好沟通的迫切心情。我们学校是所农村学校，有些学生的家庭环境缺少良好的沟通环境：比如有的受父母离异的影响，有的父母外出务工，与老人同住；有的父母身体不好，不能和孩子进行交流等等。诸多因素可能会让学生在家中不能倾吐自己的心声，不能进行情感的表达。因此，为了让他们也能有个地方说出自己的心声，能说说自己开心的事或是难过的事，作为老师的我们就可以为他们创设一定的环境，通过在课下与他们交流沟通，成为他们的一个听众，做一个善于倾听的朋友。