路径不同 聚焦学生

                 —片级教研课校内展示活动报道

首先，高倩颖老师执教《盼》。高老师带领了大家了解这篇文章围绕“盼”讲了什么故事，通过朗读带领学生进入文本。采用随文识字的方式带领学生徜徉在故事的情境中。图片识字有趣、有效；阅读教学时，更是采用了采访、角色互换、演一演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习字词，学习朗读，学习语文。

接着，周璐老师执教。这堂课中教师动足了脑筋，设计了带着问题读、有感情地朗读、身临其境的品析读等等，使学生真正感受到了大榕树的奇特美丽和群鸟欢腾的快乐场面，并在语言环境中理解重点词语的意思，积累描写榕树的句子。这堂课中老师的朗读教学给我留了深刻的印象，真正做到了以读为本，读中理解、感悟、积累，读中促进思维训练目标的有机整合。

媒体运用推波助澜。课文主要通过对枝干和绿叶的描写，展示了孤木成林的榕树的勃勃生机，对写众鸟活动的热闹场面描写，展现了众鸟自由、快活的生活。老师在学生朗读的基础上，让学生直观感知“鸟的天堂”，加深了对课文内容的理解。