注重课堂交流  提升数学素养

                      ——龙都小学中年级数学组教研活动

10月11日下午，龙都小学徐欢老师为参加探航杯赛课进行了试上，并在组内进行了集体研讨活动。《解决问题的策略——从条件想起》是解决问题必要的一种问题解决思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。正是基于这样的理解，本节课徐老师进行了精心的教学设计，环节清晰，层次分明，体现了知识的建构过程。本节课充分体现了一个理念，就是“以学生为中心，使不同的学生能有不同的发展”。为实现这一理念，自始至终坚持做到：

一、把握一条线：以学生为本，教者充分尊重学生，处处体现学生是学习的主人，教师充当学生学习的引领者，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经验来探究新知，通过小组合作，寻求解决问题的策略，促进了学生的思维的发展和能力的培养。

二、体现了一个过程：三年级学生的思维特点主要以形象思维为主，抽象思维的发展才刚刚起步。学生根据题意来整理信息的能力比较弱，所以老师借助有效的图形框架帮助学生搭建思维的平台，从而让复杂的问题简单化，以此来解决问题。徐老师注重引导孩子讨论，呈现自己的思考过程：先根据（  ）和（  ），求出（  ），再根据（  ）和（  ）求出（  ），帮助孩子理清思路，主动反思和交流自己的学习过程，并在反思中提升对策略的认识，体验到运用策略来解决问题的成功喜悦。

课后，组内教师就对这节课提出了具体的建议，徐老师还需要再调动学生们的积极性，语言再有亲和力一些，板书的设计可以再巧妙一些，希望徐老师再继续认真修改教学设计，争取在比赛中获得不错的成绩！ 

上一篇：五年级数学组集体备课
下一篇：立足学生主体 创设“量才”课堂